为进一步探索课堂教学新途径，践行新课标教学理念，为教师搭建互相学习、互相交流的平台，提升教研教改能力，11月20日，邵阳市陈艳梅名师工作室开展第一次线上研讨活动，主题为：请老师们围绕“课堂等待”谈谈自己的观点。

 
活动中，多位老师积极踊跃地分享了自己对于 “课堂等待” 在教学实践中的深刻感悟与独到见解。有的老师以生动的教学故事为引，阐述了 “课堂等待” 如何在不经意间激发了学生的创造力；有的老师则从理论与实践相结合的角度，深入剖析了 “课堂等待” 在不同教学环节所发挥的关键作用；还有的老师通过对比分析有 “课堂等待” 和无 “课堂等待” 的教学效果，鲜明地展现出这一理念对于学生成长和学习体验提升的重要性。

 
工作室主持人陈艳梅提出了更全面且深入的见解。她以一句温情脉脉的话语进行开场，点明世上最温暖的三个字是 “我等你”，在课堂上对学生说出 “孩子，别急，老师等你”，这句话所传递着对学生深切的温暖与尊重，彰显的是教育的温度，更是“把儿童放在课堂正中央” 这一立场。继而，她深入剖析 “课堂等待” 这一概念。“课堂等待”一是能让教学往“深”里走；二是让知识往“心”里走；三是让思维往“新”里走。但是“课堂等待”也要把握时机，在学生真正不会，启而不发时，不要盲目地等待;在学生心情着急，有恐惧感时，不要机械地等待。适时、适度和适当的“课堂等待”彰显了教育的温度，也成就了学生的智慧与精彩。

 
在热烈的研讨氛围中，老师们不断交流互动，分享着在教学中运用 “课堂等待” 策略的成功案例与心得体会，从不同角度深入剖析了这一教学理念在实际教学中的多元应用与显著成效。

 
本次线上研讨活动气氛热烈。工作室成员们纷纷表示，此次活动为他们提供了一个宝贵的交流学习平台，让大家对 “课堂等待” 这一教学理念有了更为深入的认识与思考，将有力推动成员们在今后的教学实践中积极应用相关理念与策略，提升教学质量，为教育事业的发展贡献更多力量。